더 스스로
- 필요한 순간 먼저 표현하기
- 스스로 시작해보기
THE MOON EDUCATION SYSTEM
교육의 기준은 안정적으로,
배울 수 있는 사람과 환경은 점점 넓게.
아이의 교육이 매 수업마다 다시 시작되지 않도록
목표와 관찰, 수퍼비전, 생활의 정보를 연결합니다.
목표와 관찰, 수퍼비전, 생활의 정보를 연결합니다.
01
개별적으로 가르칩니다
아이별 목표와 커리큘럼에 따라 필요한 기술을 가르칩니다.
02
배움의 범위를 넓힙니다
다른 교사와 또래, 다양한 활동에서도 참여하고 사용해봅니다.
03
관찰하고 다시 조정합니다
아이의 반응을 기록하고, 실제 수업을 살펴보며 가르치는 방법을 조정합니다.
04
생활의 정보도 함께 봅니다
보호자님이 알려주시는 생활 속 모습도 필요한 경우 다음 교육을 조정하는 데 참고합니다.
한 번 가르치고 끝나는 수업이 아니라,
아이의 배움이 다음 사람과 다음 환경으로 이어질 수 있도록.
아이의 배움이 다음 사람과 다음 환경으로 이어질 수 있도록.
※ 실제 수업 장면이며, 아동의 개인정보·초상 보호를 위해 얼굴을 AI로 변환했습니다.
HOW WE TEACH
개별적으로 배우되,
세상과 단절하지 않습니다.
필요한 기술은 개별적으로 가르치면서,
다른 아이와 교사, 활동과 소리,
기다림과 전환이 존재하는 상황에서도
참여하고 사용할 수 있도록 연습합니다.
담당교사
아이의 목표와 커리큘럼 진행을
지속적으로 관리합니다.
현장 수퍼비전
실제 교육장면을 관찰하며
교수방법과 지원방식을 점검합니다.
매주 수요일
약 2시간 30분 동안 사례회의,
교육설계와 자료 준비를 진행합니다.
한 선생님의 경험이 아니라,
한 팀의 기준으로 아이의 교육을 이어갑니다.
한 팀의 기준으로 아이의 교육을 이어갑니다.
CLASSROOM ↔ LIFE
교실에서 배운 것이
생활에서도 이어질 수 있도록.
교실에서의 모습과 보호자님이 알려주시는
생활 속 모습을 함께 살펴봅니다.
01
교실
- 개별화교육
- 또래·교사·활동 속 연습
- 관찰과 기록
02
연결
- 데일리노트
- 보호자 상담
- 생활에서 알려주신 변화·어려움
03
생활에서 알려주시는 모습
- 먼저 표현하는지
- 기다림과 전환은 어떤지
- 배운 것을 사용하는 장면이 있는지
생활에서 알려주신 변화와 어려움도,
필요한 경우 다음 교육과 지원방법을 조정하는 중요한 정보
가 됩니다.
WHAT PARENTS NOTICE
부모님들은 생활에서
이런 변화를 이야기해주셨습니다.
“엄마를 바라보기 시작했어요.”
“친구에게 관심을 갖기 시작했어요.”
“필요한 것을 표현하려고 그림카드를 스스로 찾아왔어요.”
※ 아이마다 교육목표와 변화의 모습, 속도는 다릅니다.
실제 보호자가 생활에서 관찰해 알려준 변화의 예입니다.
WHY THIS SYSTEM EXISTS
치료실 안의 수행보다
아이가 살아갈 환경까지 보았습니다.
윤성문 소장은 미국 특수교육 현장에서의 경험을 바탕으로, 아이가 새로운 교사와 환경에서도 계속 배우고 참여하기 위해 필요한 교육방식을 더문의 시스템으로 발전시키고 있습니다.
소장 및 연구소 소개 →
MAIN PROGRAM
더문ABA
조기교실
조기교실
아이별 개별화교육과 다양한 사람·활동 속의 연습,
팀 기반 교육설계와 보호자 피드백이
하나의 흐름으로 이어지는 미취학 중심 프로그램입니다.
조기교실 자세히 보기 →
주 4회 과정
월·화·목·금 · 데일리노트 · 주 2회 보호자 상담
주 2회 과정
월·목 또는 화·금 · 데일리노트 · 주 1회 보호자 상담
아동 발달 · 행동 지원상담
우리 아이는 지금
무엇부터 배우면 좋을까요?
보호자님의 이야기와 아이의 실제 반응을 함께 살펴보고, 지금 먼저 필요한 교육과 지원의 방향을 정리합니다.
우리 아이 지원 방향 상담하기 →
