THE MOON ABA

배움이 한 선생님에게만 머물지 않도록, 사람과 환경이 달라도 배울 수 있도록

아이별로 필요한 기술을 커리큘럼 기반으로 가르치고, 다른 사람과 활동, 상황에서도 사용할 수 있도록 연습합니다.

윤성문 소장 BCBA · 특수교육 전문가 前 미국 Spectrum Center 특수학교 교감

조기교실 알아보기 지원 방향 상담하기

전화 문의 0507-1425-2209

※ 실제 수업 장면 기반 · 아동 외형 AI 변환

HOW WE TEACH

배우는 것에서 끝나지 않고,
센터 밖에서도 적용할 수 있도록.

아이마다 지금 필요한 기술은 다릅니다. 더문ABA는 필요한 기술을 개별적으로 가르치고, 다른 사람과 활동, 상황에서도 사용할 경험을 넓혀갑니다.

01

INDIVIDUALIZED

아이에게 지금 필요한 기술을 구체적으로 가르칩니다.

아이의 현재 수행과 필요한 기술에 따라 교육목표를 세우고, 아이별로 필요한 내용을 구체적으로 가르칩니다.

02

GENERALIZATION

배운 기술을 다양한 상황에서 사용할 경험을 넓힙니다.

특정 교사나 자리에서만 사용하는 데 그치지 않고, 다른 사람·활동·상황이 있는 환경에서도 사용할 기회를 만들어갑니다.

03

CONTINUITY

기록하고 점검하며 교육의 방향을 이어갑니다.

수업 과정과 아이의 변화를 기록하고, 교육 내용을 지속적으로 점검하며 보호자와 필요한 교육 방향을 공유합니다.

교육의 기준은 안정적으로,
배울 수 있는 사람과 환경은 점점 넓게.

INSIDE THE MOON ABA

아이의 표현을 돕는 순간부터,
교육을 준비하고 점검하는 과정까지.

톡북을 활용한 의사표현, 교사회의와 자료 준비, 시각적 지원, 실제 수업과 외부활동까지.
더문ABA의 교육이 실제로 어떻게 이어지는지 50초에 담았습니다.

00:50 의사표현 · 시각적 지원 · 교사회의 · 실제 수업 · 외부활동

EVERYDAY MOMENTS

아이와 생활하면서,
이런 장면이 반복되고 있나요?

겉으로 비슷해 보이는 행동이라도 아이마다 그 이유와 먼저 가르쳐야 할 기술은 다를 수 있습니다.

01 감정 · 행동

감정이 커지는 순간, 행동으로 먼저 나타나요.

뜻대로 되지 않거나 감정이 커질 때 때리거나 밀치는 행동이 나타나고, 같은 행동이 반복되기도 해요.

02 표현 · 의사소통

필요한 것을 적절하게 표현하기 어려워요.

원하는 것, 싫은 것, 도움이 필요한 상황을 말이나 다른 적절한 방법으로 전달하기 어려워요.

03 생활 적응

기다리거나 활동을 바꾸는 순간 어려움이 커져요.

기다리기, 하던 활동을 멈추기, 다음 활동으로 이동하기처럼 일상에서 반복되는 상황이 어려워요.

04 또래 · 사회적 상황

친구와 함께하고 싶지만 갈등이 반복돼요.

친구에게 다가가거나 함께 놀고 싶어 하지만, 기다리기·표현하기·함께하기가 어려워 갈등이 생기기도 해요.

05 배운 기술의 활용

교육에서는 하는데 생활에서는 잘 이어지지 않아요.

배운 기술을 특정 교사나 자리에서는 사용하지만, 집·어린이집·다른 사람과 함께 있을 때는 잘 사용하지 못하는 모습이 보여요.

중요한 것은 어떤 행동인지 보다, 우리 아이에게 무엇을 먼저 가르쳐야 하는지 살펴보는 것입니다.

DEVELOPMENT & BEHAVIOR CONSULTATION

같은 모습처럼 보여도,
먼저 가르쳐야 할 것은 다를 수 있습니다.

아이의 행동만 보고 무엇을 해야 할지 정하기보다, 지금 아이가 할 수 있는 것과 어려워하는 상황을 함께 살펴보고 무엇부터 가르치면 좋을지 정리하는 것에서 시작합니다.

CONSULTATION 아동 발달·행동 지원상담

상담에서는

우리 아이에게 필요한 지원의 시작점을 함께 찾습니다.

01

보호자의 이야기를 듣습니다

집, 어린이집, 또래 관계 등에서 어떤 장면이 반복되고 무엇이 가장 어려운지 구체적으로 들어봅니다.

02

아이와 직접 상호작용하며 살펴봅니다

표현하기, 기다리기, 활동 전환, 지시에 대한 반응 등 아이의 현재 모습을 실제 상호작용 속에서 살펴봅니다.

03

무엇을 먼저 가르칠지 정리합니다

관찰한 모습과 보호자의 고민을 함께 놓고, 아이에게 우선적으로 필요한 기술과 지원 방향을 정리합니다.

우리 아이 지원 방향 상담하기

상담은 의료적 진단이나 표준화된 발달검사가 아닙니다.

DIRECTOR

행동으로 먼저 판단하기보다,
지금 필요한 목표가 무엇인지부터 살펴봅니다.

윤성문 소장

BCBA 특수교육 전문가 前 미국 Spectrum Center 특수학교 교감

아이가 보이는 행동만을 바꾸는 것보다, 그 상황에서 아이에게 어떤 기술이 필요하고 무엇을 먼저 가르쳐야 하는지 살펴보는 것에서 교육의 방향을 시작합니다.

소장 소개 자세히 보기

HOW WE WORK

한 번의 수업으로 끝나지 않도록, 준비하고 기록하고 함께 점검합니다.

아이에게 필요한 교육을 실제 수업으로 연결하기 위해 수업 전후의 준비와 기록, 교육 방향에 대한 논의를 이어갑니다.

01

교육을 준비합니다

아이에게 필요한 목표와 활동을 고려해 교육자료와 수업 환경을 준비합니다.

02

기록하고 점검합니다

수업 과정과 아이의 모습을 기록하고, 교육 내용을 지속적으로 점검합니다.

03

매주 함께 논의합니다

교사들이 아이의 교육 과정과 필요한 지원 방향을 매주 함께 논의합니다.

PROFESSIONAL EDUCATION

아이를 가르치는 전문성을, 전문가 교육으로도 이어갑니다.

더문ABA의 부설 교육기관인 더문ABA아카데미는 QABA 코스워크·CEU 제공기관, BACB CEU 제공기관으로 승인받아 행동분석 관련 전문교육을 운영하고 있습니다.

BACB CEU 제공기관

QABA CEU 제공기관

QABA 코스워크 제공기관

SPECIAL EDUCATION PARTNERSHIP

특수교육 현장과 협력을 이어가고 있습니다.

특수학교와 대학 연구기관 등 13개 기관과 MOU를 맺고 교육 현장과의 협력을 이어가고 있습니다.

한국선진학교

안양해솔학교

대구덕희학교

다원학교

한사랑학교

강남대학교

대구대학교 특수교육재활과학연구소

동해해솔학교

아름학교

대구예아람학교

포항명도학교

성심학교

경은학교