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미취학 아동 발달·행동 지원상담

치료실에서는 잘한다는데,
집이나 어린이집에서는
왜 다를까요?

배운 것을 특정 사람이나 자리에서만 사용하는지,
사람과 활동, 주변 상황이 달라졌을 때는 어떻게 사용하는지 살펴보고,
지금 무엇부터 연습해야 할지 함께 정리합니다.

우리 아이 지원 방향 상담하기
약 1분 신청 · KTX 광명역 인근
HERO 실제 수업 장면 교사와 아이가 자연스럽게 상호작용하거나
소그룹 환경에서 개별화교육을 하는 실제 장면

※ 실제 더문ABA의 수업 장면을 바탕으로, 아동의 초상권과 개인정보 보호를 위해 식별 가능한 외형을 AI로 변환했습니다.

지금 필요한 것부터 살펴봅니다 표현하기, 기다리기, 활동 전환, 함께하기 등 아이의 현재 모습과 생활 속 어려움을 바탕으로 무엇을 먼저 배워야 할지 살펴봅니다.
아이별로 배우고, 생활 속에서 사용해봅니다 필요한 기술을 아이별 목표에 맞게 가르치고, 다른 사람과 활동, 상황에서도 사용할 수 있는 경험을 넓혀갑니다.
기록하고, 팀이 계속 점검합니다 담당 교사의 수업 기록과 관찰을 바탕으로 부소장 수퍼비전과 소장 검토를 거쳐 교육목표와 행동지원 방법을 조정합니다.
아동 발달·행동 지원상담

상담에서는 이 세 가지를
함께 살펴봅니다

보호자님의 이야기와 아이의 실제 반응을 함께 살펴보며
지금 우선적으로 확인하고 가르쳐야 할 부분을 정리합니다.

01

우리 아이는 지금 어떻게 표현하고 있나요?

말, 손짓, 손 끌기, 울음, 행동 등 원하는 것이 있을 때 실제로 어떤 방법을 사용하는지 살펴봅니다.

02

언제 가장 어려워지나요?

원하는 것을 바로 얻지 못할 때인지, 기다릴 때인지, 활동이 바뀔 때인지, 어려운 일을 만났을 때인지 생활 속 장면을 함께 정리합니다.

03

지금 무엇부터 연습해야 할까요?

표현하기, 기다리기, 활동 전환, 규칙 따르기, 다른 사람과 함께하기 중 현재 아이에게 우선 필요한 부분을 살펴봅니다.

약 1분 신청

우리 아이는 지금
무엇부터 연습해야 할까요?

간단한 내용을 남겨주시면 확인 후
상담 일정 안내를 위해 연락드립니다.

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더문ABA연구소는 아동 발달·행동 지원상담 신청 확인 및 상담 일정 안내를 위해 개인정보를 수집·이용합니다.

수집 항목: 보호자 성함, 연락처, 아동 연령, 거주지역, 상담 신청 내용, 통화 가능 시간
수집 목적: 상담 신청 확인, 상담 일정 안내 및 상담 관련 연락
보유 및 이용 기간: 상담 목적 달성 후 내부 개인정보 처리 기준 및 관련 법령에 따라 보관 후 파기
상담 일정 안내받기
생활 속에서 보이는 모습

혹시 이런 장면이
반복되고 있나요?

원하는 것이 있을 때

말이나 손짓으로 요청하기보다 엄마·아빠의 손을 잡고 원하는 곳으로 끌고 갑니다.

평소에는 말을 하지만

원하는 대로 되지 않거나 기다려야 할 때 울음이나 행동이 커집니다.

하던 것을 멈춰야 할 때

놀이를 끝내거나 다른 장소, 다른 활동으로 넘어가는 것이 어렵습니다.

치료실 밖으로 나오면

수업에서는 했던 것을 집이나 어린이집에서는 같은 방식으로 잘 사용하지 못합니다.

무엇부터 가르칠지

아이마다 지금 먼저 배워야 할 것은
다를 수 있습니다

원하는 것을 적절하게 표현하는 것부터 필요할 수도 있고,
조금 기다리는 것, 하던 활동을 끝내고 다음으로 넘어가는 것,
다른 사람의 안내를 듣거나 함께 활동하는 경험이 먼저 필요할 수도 있습니다.

그래서 말의 양이나 행동의 크기만 보기보다 아이가 생활 속에서 어떤 상황을 어려워하는지, 지금 무엇을 먼저 가르쳐야 하는지 함께 살펴보는 것이 중요합니다.

보호자님의 이야기와 아이의 반응을 함께 확인합니다

소장
사진
보호자 상담 · 소장

집과 어린이집에서 반복되는 어려움, 지금까지의 교육과 치료, 가장 고민되는 생활 장면을 함께 정리합니다.

부소장
사진
아동 반응 관찰 · 부소장

아이가 원하는 것을 어떻게 표현하는지, 기다리거나 활동이 달라질 때 어떻게 반응하는지 살펴봅니다. 필요한 경우 아이가 이해하기 쉬운 시각적 지원이나 의사표현 방법도 적용해봅니다.

상담을 통해 무엇을 먼저 가르쳐야 하는지, 어떤 상황에서 연습할 필요가 있는지 함께 정리합니다.
아동 발달·행동 지원상담은 표준화된 발달검사나 의료적 진단을 대신하지 않습니다.
더문ABA 조기교실의 교육 방식

아이에게 필요한 것을 배우고,
생활 속에서 사용해봅니다

아이마다 먼저 배워야 할 기술은 다릅니다.
필요한 것을 개별적으로 배우고, 다양한 상황으로 경험을 넓혀갑니다.

아이별 목표에 맞게 가르치고,
생활과 가까운 상황으로 넓혀갑니다

표현하기, 기다리기, 활동 전환처럼 지금 아이에게 필요한 기술을 아동별 교육목표에 따라 개별적으로 가르칩니다.

이후 다른 아이가 함께 있거나, 원하는 물건이 보이고 기다려야 하는 상황처럼 생활에서 만나는 변화를 조금씩 더하며 배운 기술을 사용해보도록 연습합니다.

다른 아이가 함께 있을 때 원하는 물건이 보일 때 차례를 기다릴 때 활동이 달라질 때 주변에 소리와 움직임이 있을 때
소그룹 환경 속 1:1 수업 사진 한 아이는 교사와 개별 목표를 배우고
주변에서는 다른 아이가 활동하는 실제 장면

※ 아동의 식별 가능한 외형은 초상권과 개인정보 보호를 위해 AI로 변환했습니다.

함께하는 활동

개별적으로 배운 것을,
함께하는 활동 속에서도 연습합니다

음악, 체육, 모둠놀이 같은 함께하는 활동은 단순히 시간을 보내는 활동이 아니라,
아이가 배우고 있는 표현하기, 기다리기, 규칙 따르기, 함께하기를 실제로 사용해보는 기회가 됩니다.

음악 활동 사진 악기·음악 활동에
함께 참여하는 장면

음악

소리와 악기가 있는 상황에서 안내를 듣고 차례를 기다리며 함께 참여합니다.

체육 활동 사진 몸을 움직이며
순서와 규칙을 연습하는 장면

체육

몸을 움직이고 공간이 달라져도 순서와 규칙을 따라 활동합니다.

모둠놀이 사진 다른 아이와 함께하는 환경에서
순서와 규칙을 연습하는 실제 장면

모둠놀이

친구에게 의견을 묻고, 놀이 규칙을 지키며 함께 협동하는 방법을 연습합니다.

※ 활동 사진 속 아동의 식별 가능한 외형은 초상권과 개인정보 보호를 위해 AI로 변환했습니다.

개별적으로 배운 표현·기다림·규칙 따르기를 친구들과 함께하는 상황에서 직접 사용해봅니다.
아이가 이해하기 쉬운 시각적 지원

표현하고, 기다리고, 다음에 무엇을 해야 하는지 눈으로 확인할 수 있도록

말로 설명하는 것만으로 이해하기 어려운 상황에서는 아이가 해야 할 것과 다음 순서를 눈으로 확인할 수 있는 지원이 도움이 될 수 있습니다.

더문ABA에서는 아이의 교육목표에 따라 톡북과 시각적 지원 을 활용해 원하는 것을 적절하게 표현하고, 표현한 뒤 기다리고, 순서를 확인하며 다음 활동으로 이동하는 과정을 가르칩니다.

원하는 것 표현하기 표현한 뒤 기다리기 순서 확인하기 다음 활동으로 이동하기
톡북 / 시각적 지원 사진 실제 톡북과
아이와 교사의 손이 함께 보이는 장면
팀 기반 교육 설계와 점검

기록하고, 수퍼비전하고,
교육 방향을 함께 조정합니다

매일 수업에서 기록되는 아이의 수행과 행동을 바탕으로 교수방법과 교육목표, 행동지원 방법을 지속적으로 점검합니다.

담당 교사의 관찰과 기록

수업 중 아이의 수행과 행동 변화를 기록하고, 수업에서 관찰한 내용을 공유합니다.

부소장 수퍼비전

실제 수업과 기록을 확인하며 수행 수준, 교수방법, 다음 교육목표를 점검합니다.

소장의 행동지원 검토

행동이 나타나는 상황과 기능, 현재 적용하고 있는 행동지원 방법을 함께 검토합니다.

매주 아동 사례회의

기록과 행동 변화를 함께 확인하고 다음 교육목표와 지원 방법을 조정합니다.

실제 사례회의 사진 소장·부소장·교사가
교육 기록과 아동 사례를 함께 검토하는 장면

※ 실제 사례회의 장면이며, 개인정보 보호를 위해 일부 교직원의 식별 가능한 외형을 AI로 변환했습니다.

교육이 가정과 이어질 수 있도록

부모님도 아이가 지금 무엇을 배우고 있는지,
어떻게 도와줘야 하는지 알 수 있도록

오늘 무엇을 했는지만 전달하는 것이 아니라, 지금 어떤 기술을 배우고 있는지, 어떤 상황에서 변화가 나타나는지, 생활에서는 어떻게 도울 수 있을지 부모님과 지속적으로 공유합니다.

매일 데일리노트 행동상담 커리큘럼 상담 월간보고서 행동그래프 가정 연계

월간보고서

현재 교육목표와 수행, 수업 참여 모습을 정리하여 정기적으로 공유합니다.

실제 월간보고서 개인정보를 가린
실제 보고서 이미지를 삽입
※ 위 이미지는 실제 보고서의 예시입니다. 아동별 교육목표와 측정 항목, 보고서의 구성 및 디자인은 교육 내용과 운영 시점에 따라 달라질 수 있습니다.

행동 기록과 그래프

필요한 행동은 관찰과 기록을 통해 변화의 흐름을 확인합니다.

실제 행동 그래프 개인정보를 제거한
실제 기록 그래프 삽입
※ 측정하는 행동과 기록 방식은 아동의 교육목표에 따라 달라집니다.
보호자님의 이야기

더문ABA와 함께한
보호자님의 이야기

“내가 지금 잘하고 있는 걸까?”
처음에는 확신이 없었던 부모님이
교육 과정을 함께하며 전해주신 이야기입니다.

더문ABA 보호자가 직접 작성한 편지
실제 편지에서 전해주신 이야기

처음에는 확신이 없었지만,
아이를 바라보는 관점이 달라졌습니다.

“처음엔 아이를 보면서도, 부모인 제가 어떻게 해야 하는지도 확신이 없어 많이 흔들렸습니다.”

“확인을 받고 나니, 아이를 어떤 관점으로 봐야 하는지, 그리고 지금 무엇부터 봐야 하는지가 조금씩 정리되기 시작했습니다. ”

※ 실제 보호자께서 교육 과정에서 전해주신 편지입니다. 개인정보 보호를 위해 아동 및 보호자를 식별할 수 있는 내용은 가렸습니다.
이런 어려움이 있다면

아이의 현재 모습을
함께 살펴볼 수 있습니다

표현하기 기다리기 활동 전환 또래와 함께하기 배운 기술을 생활에서 사용하기 행동 및 생활기술
아이가 말을 얼마나 하는지, 얼마나 오래 앉아 있는지만 보기보다 현재 생활에서 어떤 상황이 반복해서 어려운지 함께 살펴봅니다.
자주 묻는 질문

상담 전
많이 궁금해하시는 내용

말을 잘하는 편인데, 원하는 대로 되지 않을 때 울거나 행동이 커집니다. 상담이 가능한가요?
네. 말의 양만 보는 것이 아니라, 원하는 것을 실제 상황에서 어떻게 표현하는지, 기다리기와 활동 전환, 안내에 따라 참여하는 과정에서 어떤 어려움이 나타나는지를 함께 살펴봅니다.
아직 말이 거의 없거나 의사표현이 어려운 아이도 상담할 수 있나요?
네. 현재 아이가 사용하는 말, 몸짓, 손 끌기, 울음 등의 의사표현 방법과 상황에 대한 반응을 함께 살펴보고, 우선 연습할 의사표현 방법을 정리합니다.
자해나 다른 사람을 향한 행동이 있는 경우에도 상담할 수 있나요?
행동이 언제, 어떤 상황에서 나타나는지와 현재 아이가 사용하는 반응을 함께 살펴봅니다. 상황에 따라 의료적인 확인이 우선 필요하다고 판단되면 관련 확인을 먼저 권할 수 있습니다.
현재 언어치료나 감각통합 등 다른 치료를 받고 있어도 상담이 가능한가요?
가능합니다. 현재 받고 있는 교육과 치료 내용, 생활에서 반복되는 어려움을 함께 확인하면서 우선 필요한 교육목표와 일정을 정리합니다.
비용과 가능한 교육 일정은 어떻게 확인하나요?
교육 일정과 이용 형태에 따라 비용이 달라질 수 있습니다. 필요한 경우 현재 가능한 일정과 정확한 비용을 안내받으실 수 있습니다.

우리 아이가 왜 힘들어하는지 모르겠다면,
무엇부터 가르쳐야 할지부터 살펴보세요

표현하기, 기다리기, 활동 바꾸기, 다른 사람과 함께하기.
지금 아이의 모습을 함께 살펴보고 무엇부터 연습할지 정리합니다.

우리 아이 지원 방향 상담하기
더문ABA연구소 · KTX 광명역 인근