사람에게 관심 갖기
부르면 돌아보고, 보여주는 것을 함께 보며 다른 사람의 말과 행동에 관심을 갖습니다.
우리 아이의 말이 늦거나, 행동 또는 친구 관계가 걱정되시나요?
주변 사람에게 먼저 관심을 갖고,
부모나 교사가 “같이 해보자”고 할 때
기꺼이 함께 해보고,
짜증 대신 필요한 것을
적절한 방법으로 표현하는 힘.
이런 힘이 늘어날수록 아이가 배울 수 있는 순간도 많아집니다.
어떤 부분이 아이의 배움을 가로막고 있나요.
부르면 돌아보고, 보여주는 것을 함께 보며 다른 사람의 말과 행동에 관심을 갖습니다.
부모나 교사의 안내를 따라가며, 과제의 종류에 관계없이 기꺼이 참여하고 익힐 수 있는 힘을 기릅니다.
다른 사람의 동작과 말을 보고 따라 하면서 새로운 것을 배우는 기초를 쌓습니다.
원하는 것과 도움이 필요한 것을 말이나 그림 등 아이에게 맞는 방법으로 표현하는 방법을 배웁니다.
문제행동을 줄이고, 표현하기·기다리기·도움 요청처럼 대신 사용할 적절한 행동을 가르칩니다.
배울 수 있는 순간이 많아져야, 배움의 양도 늘어납니다.
자신을 조절하는 힘이 커지면, 타인과 함께 활동할 기회도 넓어집니다.
아이별로 필요한 기술은 개별적으로 가르치되, 다른 아이와 교사, 활동이 함께하는 소그룹 환경에서도 연습합니다.
더문ABA 조기교실 알아보기 →교사에 따라 행동이 달라지지 않고 안정적으로 참여합니다.
친구가 주변에서 내가 원하는 놀이를 하고 있어도 신경쓰지 않고 집중을 유지합니다.
배운 행동을 새로운 상황에서도 적용합니다.
배운 기술이 특정 선생님이나 특정 자리에서만 머물지 않도록.
의사표현과 시각적 지원부터 수업 준비·교사회의, 실제 활동까지.
BCBA · 특수교육 전문가
前 미국 Spectrum Center 특수학교 교감
아이에게 필요한 교육목표와 행동지원 방향을 함께 검토합니다.
소장 소개 자세히 보기 →수업 과정과 아이의 반응 기록
아이의 수행과 교수과정 점검
교육목표와 행동지원 방향 검토
다음 교육과 교수방법 논의
조기교실에서 아이를 가르치며 쌓아온 교육·행동지원의 기준과 경험은 학교 현장 컨설팅에도 이어집니다.
실제 교실을 살펴보고 교사와 사례를 함께 논의하며, 각 교육환경에 맞는 지원 방향을 적용하고 조정합니다.
학교·교육현장 활동 보기 →
BACB CEU 및 QABA CEU·코스워크 제공기관으로 승인받아 행동분석 전문교육을 운영하고 있습니다.
특수학교와 대학 연구기관 등 다양한 교육 현장과 협력하고 있습니다.
보호자의 고민과 아이의 현재 모습을 함께 살펴, 지금 필요한 교육의 시작점을 정리합니다.
같은 어려움처럼 보여도, 아이마다 먼저 가르쳐야 할 것은 다를 수 있습니다.
아이의 표현, 기다림, 활동 전환, 안내에 대한 반응 등을 함께 살펴 필요한 지원 방향을 정리합니다.
신청 후 담당자가 전화로 연락드려 상담 일정과 사전 준비사항을 안내합니다.
※ 본 상담은 의료적 진단이나 표준화된 발달검사가 아닙니다.
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